طراحی کانون حمایت و بازپروری کودکان بدسرپرست درشهر تهران

thesis
abstract

پرسش اصلی بر این مبنا حواهد بود: کانونی برای بازپروری این کودکان به گونه ای که از پتانسیل های فردی و اجتماعی آنها در راه صحیح استفاده شود، چگونه قابل طراحی می باشد؟ جهت رسیدن به جواب اصلی، این پایان نامه در نه فصل صورت میگیرد. در فصل اول،فصل مقدماتی به بیان شرح موضوع و ضرورت آن و فرضیه و سوالاتی که ما را در رسیدن به جواب کمک میکند بیان شده است فصل دوم با عنوان شناخت کودک و معماری به ویژگی های عمومی دوران کودکی از دید روان شناسی می پردازیم فصل سوم با عنوان کودکان بدسرپرست و خیابانی، به شناخت کودکان بدسرپرست و خیابانی به عنوان یکی از گروه های آسیب دیده جامعه می پردازد. در فصل چهارم با عنوان کودکان بدسرپرست و خیابانی تهران، با توجه به وجود معضل کودکان خیابانی در کلان شهر ها( به خصوص شهر تهران) پرداخته می شود. در فصل پنجم با عنوان بازپروری و خدمات کانون، به مبحث ناسازگاری و بزهکاری کودکان به طور کلی پرداخته می شود . در فصل ششم نمونه های داخلی و خارجی مورد بحث قرار میگیرند. در فصل هفتم به عنوان سرانه ها و برنامه فیزیکی پرداخته میشود. فصل هشتم با عنوان مطالعات سایت، به ویژگی های شهر تهران و علل انتخاب این سایت پرداخته می شود. در فصل نهم نیز با در نظر گرفتن نتایج تمامی فصل ها به بیان ایده و مراحل طراحی پرداخته شده است. در پایان مطالعات و شناخت این گروه از کودکان اهمیت تربیت، پرورش و بازپروریِ صحیح را روشن میکند به گونه ای در این طرح سعی اصلی در جهت ماندگار کردن این بازپروری هاست.

similar resources

طراحی مجموعه ای به منظور حمایت از کودکان بدسرپرست در تهران (خانه دوست داشتنی من)

آنچه در دنیای امروز نظر بسیاری از افراد را به خود جلب کرده است، کودکانی هستند که از آغوش ناسالم خانواده پا به عرصه جامعه می گذارند. این کودکان در خفا هستند و دیده شدن آنها نیاز به دقت و موشکافی دارد. این در حالیست که بروز پدیده های ناگوار اجتماعی مانند طلاق، اعتیاد، فقر، و جدایی والدین و یا مرگ یکی از آنها باعث فروپاشی نهاد خانواده می شود و خانواده ها به دلایل نامبرده و یا حتی عدم صلاحیتشان، شر...

بررسی فقهی حقوقی حمایت از کودکان بدون سرپرست و بدسرپرست

کودک به دلیل ضعف جسمانی و عقلی، نیاز به توجه فراوان دارد، به طور طبیعی هر کودکی درون خانواده ی سالم، رشد کرده و سیر تکاملی را طی می کند اما در برخی موارد، کودکان از نعمت داشتن والدین محروم می گردند و یا والدینی دارند که موجب آزار و شکنجه روحی و جسمی آنها می شوند. هدف از این پژوهش،بررسی وضعیت کودکان بدون سرپرست و بدسرپرست از دو زاویه فقهی و حقوقی بوده است و به همین منظور بعد از تعاریف کودک، سرپ...

تأثیر دستورالعمل کانون توجه بیرونی و حمایت خودمختاری بر یادگیری مهارت هدف‏گیری کودکان کم‏توان ذهنی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر دستورالعمل کانون توجه بیرونی و حمایت خودمختاری بر یادگیری مهارت هدف‏گیری کودکان کم‏توان ذهنی بود. بدین منظور، از بین تمامی کودکان کم‌توان ذهنی شهر اهواز، 48 کودک در مقطع سنی 14-10 سال (میانگین سنی 2/1±81/11) به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و بر اساس نمرات پیش‏آزمون (10 کوشش) در چهار گروه توجه بیرونی، حمایت خودمختاری، توجه بیرونی+حمایت خودمختاری و کنترل جای گرفتن...

full text

نوآوری های قانون حمایت از کودکان و نوجوانان بی سرپرست و بدسرپرست در مورد فرزند خواندگی

پذیرش کودکان بی سرپرست و یتیمان به فرزندی، خواه به منظور کمک به آنها و خواه در جهت رفع نیازهای معنوی پدران و مادرانی که به هر دلیل، فاقد فرزند هستند از دیرباز در جوامع بشری مرسوم بوده است. از این رو، پذیرفتن فردی که فرزند واقعی زوجین محسوب نمی گردد، تحت عنوان فرزندخواندگی مطرح می گردد. فرزندخواندگی نهاد قانونی است که به موجب آن، رابطه ی خاصی بین فرزندخوانده و سرپرستان ایجاد می شود. این امر د...

مقایسه پرخاشگری و دانش هیجانی کودکان پسر بی‌سرپرست و بدسرپرست با کودکان عادی

زمینه و هدف: با توجه به افزایش روزافزون کودکان بی­سرپرست و مشاهده سازش­ نایافتگی و اختلال­ های هیجانی در آنها که بر اثر جدایی از کانون خانواده به وجود می­ آید، توجه خاص به این کودکان احساس می­ گردد .هدف این پژوهش مقایسه پرخاشگری و دانش هیجانی کودکان پسر بی­ سرپرست و بد­سرپرست با کودکان عادی بود. روش: طرح پژوهش توصیفی از نوع علی-­ مقایسه­ ای بود. به منظور بررسی فرضیه­ های پژوهش، 64 کودک 4 تا 6 س...

full text

طراحی و اجرای کانون ارزیابی ارتقایی مدیران

هدف این پژوهش، طراحی و اجرای کانون ارزیابی ارتقای مدیران در شرکت گاز استان اصفهان بود. برای دست‌یابی به این هدف، در مرحله‌ی اول، الگوی شایستگی یا ابعاد مدیریتی شرکت گاز طراحی شد تعداد نه بُعد مربوط به شغل (حل مشکل، برنامه‌ریزی، آگاهی بین‌فردی، انعطاف‌پذیری، نتیجه‌محوری، مربی‌گری، ارتباط شفاهی، ارتباط نوشتاری و ارتباط شنیداری)، برای طراحی کانون، انتخاب گردید. در مرحله‌ی دوم، تعداد شش تمرین شبیه‌س...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه هنر - دانشکده معماری و شهرسازی

Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023